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綠化與廣場和公園綠化不同，它是供某一相對穩定的社會群體使用的戶外空間，其目的主要為納涼、休息、采光、通風、換氣等。與其他綠化形式相比，公共庭園綠化具有以下特點及要求。

直接性相對于公園、風景名勝區、城市廣場等開放性空間，公共庭園與人的關系更為密切。這種直接性特點，要求公共庭園綠化質量必須達到一定程度，而不能簡單地“種幾棵樹”。因此，在設計中，公共庭園綠化要注重長遠、關注人性，通過對綠地植物生境及植物群落景觀的科學設計，為人們提供親密和諧、自然優美、生態良好的生活和工作環境。

生態性公共庭園綠化的主體材料是綠色植物。植物是變化的，它們隨季節和生長的變化而不停地改變色彩、質地、形態等特征。在設計和施工栽植時，需考慮植物的動態變化，了解其一年四季中的景觀作用及生態功能。易犯的錯誤是在植物環境中，選擇了在某一個季節引人注目的植物，而忽略了它在其他季節與周圍植物的配置。

為給公共庭園綠化提供良好的生存環境，需保證土壤肥力、排水、光照、風力、溫度等。公共庭園綠地與公園或自然風景區環境差異較大，其空間一般小而分散，土壤、光照、濕度、溫度等受建筑和設施影響較大。如因建筑施工造成土壤板結，建筑垃圾土造成土壤污染或貧瘠；密集的建筑造成光照不足；局部環境日夜溫差較大甚至造成日灼傷害；狹小的水體環境容易受到污染等。這些不利因素使公共庭園綠化生境條件存有局限性。因此，在進行公共庭園綠化時，必須事先了解其生態條件，通過施工手段盡量排除不利因素。

功能多樣性公共庭園環境因滿足不同需要而產生許多功能性區域和空間。因此，在庭園綠化時，應根據不同環境條件、不同空間需求，憑借生態學的基礎理論進行不同風格的綠地空間創造。例如一所普遍綜合性大學校園，通常分有教學區、行政管理區、體育活動區、科研試驗區、學生生活區、教工生活區等，每一分區具有不同的建筑設施內容，也體現了不同的功能特點和環境要求。教學區包括教學樓、圖書館、實驗樓等，總體環境特征是安靜；體育活動區包括田徑運動場、體育館、各類球場等，總體環境特征是動感并具有公共性。生活區包括宿舍樓、食堂、小游園等，總體環境特征及要求是寧靜休閑和私密性。所以，必須根據不同需要創造功能性區域和空間環境。

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